Fra Fensfeltet til redigeringsbordet
Ute på Fensfeltet går en gruppe elever med kamera i hånda. De filmer, tar bilder og stiller spørsmål. I dag er de ikke elever ved skolepulten, men filmfotografer, reportere og redaktører.
Elevene tar valgfaget Media og kommunikasjon på ungdomstrinnet ved Lunde 10-årige skole.
De skal dokumentere femtetrinns Fensfeltet-prosjekt, der de yngre elevene lærer om sjeldne jordarter og de gamle gruvene i området.
Når dagen i felt er over, bærer det tilbake til skolen. Der skal materialet redigeres med utstyret og programvaren skolen har kjøpt inn gjennom Hjernekraft-prosjektet.
Det er ikke nok å trykke record
Pilotprosjektet Teknologi og muligheter handler om mer enn å lære å bruke kamera. Målet er at elevene skal lære å fortelle historier og at hele skolen skal få bruk for kunnskapen.
– Verden utvikler seg og elevene trenger å lære ny teknologi og bruke den til å skape nye måter å formidle kunnskap på
Knut Eirik driver som lydmann på fritida. Da skolen fikk muligheten til å søke midler gjennom Hjernekraft-prosjektet, så han sjansen til å lære elevene noe nytt.
Resultatet er utstyr til foto, film og podkast, og et pilotprosjekt der elever lærer å lage film, dokumentar og podkast.
Han håper elevene lærer at det ikke er nok å ta opp mobilen og trykke record.
– Nå planlegger vi. Hvem skriver manus? Hvordan blir dreieboka? Vi må øve og vi må kunne det tekniske utstyret for å få det til å bli bra, sier Knut Eirik.
Han tror profesjonelt utstyr gir både motivasjon og glede, fordi resultatet ser og høres profesjonelt ut. Underveis skal elevene også lære om kildekritikk, som blir stadig viktigere i dagens mediehverdag.
Han vil at de skal se at det handler om historiefortelling, en kompetanse de kan bruke både i andre fag og senere i livet. Kanskje får noen også lyst til å utdanne seg innen media.
Et utendørs klasserom
Elevene er ikke i tvil om at dette er gøy. De får bruke profesjonelle kameraer. De lærer om filter og redigering.Samtidig har de lært at jobben krever planlegging og at det ikke alltid er lett å få de bildene man vil ha.
– Det som er best med prosjektet, er at vi får lov til å være ute fra skolens område og gå rundt og filme. Det er som et utendørs klasserom, sier en av elevene.
Flere av dem som er med i pilotprosjektet, kan tenke seg å fortsette med film. Kanskje, til og med, lage en actionfilm.
Vulkaner og gruvedrift
På Fensfeltet fikk elevene også intervjue geologen Trude Ytterbøe Nordh. Hun vokste opp i området og husker at ingen snakket om Gruveåsen og Fensfeltet da hun selv gikk på skolen. Som voksen geolog oppdaget hun at det i mange år knapt var skrevet noe om Fensfeltet eller om gruvene som ikke lenger var i drift.
– For 580 millioner år siden var det vulkansk aktivitet i området. Det gjør at det nå finnes bergarter og mineraler her som man ikke finner mange andre steder i verden, fortalte hun.
Ett av ni pilotprosjekter
Gamle gruver, vulkanhistorie og profesjonelle kameraer. På Lunde 10-årige skole har Hjernekraft-midlene blitt fag, teknologi og lokalhistorie på én gang. Kan en tur til gamle gruver og det nye Fensfeltet bli en film? Kan et valgfag gi elevene verktøyene til å fortelle en historie videre? På Lunde er svaret ja. Femteklassingene lærer om Fensfeltet. Elevene bak kamera lærer å fortelle om det til andre.
Resultatene fra de 9 pilotprosjektene skal vises frem under Hjernekraft Uka i april 2027.
